RELATÓRIO DE ATIVIDADES: ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA BARÃO DE ANTONINA

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA BARÃO DE ANTONINA

EQUIPE: BARÃO ESCOLA DO CARÁTER

COMPONENTES: ADRIANA K MACHADO, ODILA, SANDRELI, SANDRA, CLAUDETE, JAMES, MARA, RAQUEL, OVANDE, VIVIANE

TRABALHO: JOGO DE TABULEIRO GENTILEZA X BULLYING/ PILARES DO CARÁTER

1º definir tema a ser trabalhado em sala de aula;

2º formular questões relacionadas ao tema e explorar as definições dos “Pilares do Caráter”para elaborar o jogo de tabuleiro;

3º com o jogo de tabuleiro verificar a absorção dos conhecimentos fornecidos, através da ludicidade. Também é um instrumento avaliativo para alunos e professores.

1º- BULLYING

1.1 – Verbos que Caracterizam Ações do Bullying ( material de apoio- ver anexo)

Objetivo: * minimizar atitudes de desrespeito mútuo no ambiente escolar, através do diálogo entre professor e aluno;

* observar a compreensão dos alunos através da ludicidade relacionada ao tema Bullying;

* explorar atividade interdisciplinar com Língua Portuguesa (verbos), Filosofia e Sociologia (valores, cidadania);

* verificar a possibilidade de mudança comportamental dos alunos no cotidiano escolar.

1.2- PILARES DO CARÁTER (material de apoio- ver anexos)

Objetivo: * inserir junto ao jogo os “Pilares do Caráter”;

* transmitir o conhecimento e definição sobre cada um dos elementos que compõem os “Pilares do Caráter”;

* identificar as definições dos “Pilares do Caráter” nas situações do Jogo de Tabuleiro.

2º – METODOLOGIA DO JOGO DE TABULEIRO

Primeiramente, os alunos se apropriam do conhecimento do “Pilares do Caráter” e dos tipos de Bullying através do professor com seu material de apoio.

Feito isto, será entregue para as equipes o jogo de tabuleiro e o material do jogo.

Material de jogo: 1 tabuleiro, 1 dado, 4 peões e 10 pilares para o mediador.

Cada equipe será composta por 5 participantes, sendo 4 jogadores e 1 mediador. O mediador irá conduzir o jogo com questões que identifiquem o significado de cada pilar dentro da situação de jogo, questionando o jogador “ em que pilar esta situação é classificada”, se responder corretamente ganha um pilar.

Para dar início, será com o jogo de dado. O participante que obter o número maior iniciará e assim sucessivamente. Em caso de empate o procedimento será o mesmo, disputa pelo maior número na segunda jogada.

Vencedores: o aluno que conquistar a chegada e o aluno que possuiu o maior número de pilares.

3º -JOGO DE TABULEIRO

JOGO: GENTILEZA X BULLYING / PILARES DO CARATER

Conteúdo: Bullying x Gentileza e “Pilares do Caráter” na escola e no cotidiano dos alunos.

Número de participantes: até 4 alunos jogadores e 1 mediador.

Materiais: peões, dado, tabuleiro e peões. Confeccionar tabuleiros segundo o número de alunos que será trabalhado e de pilares para o mediador utilizar, tornando assim o jogo mais dinâmico.

Atividade: Jogo de tabuleiro convencional já conhecido porém a medida que os alunos andam pelas casas há informações sobre Bullyng e atitudes gentis.

As atitudes sobre Bullying o jogador irá retroceder casas e as informações sobre atitudes gentis que por sua vez podem avançar casas, em ambos retrocedem ou avançam casas conforme o valor do dado jogado. O mediador em um determinado momento do jogo questionará o jogador para identificar a atitude ( de bullying ou gentil) conforme o conhecimento adquirido sobre os “pilares do caráter”.

Vencedores: poderão ser 2 jogadores. Um que chegar até o fim do jogo de tabuleiro e outro que adquirir maior número de pilares. (sorte e conhecimento)

DESCRIÇÕES DOS PROFESSORES E DIRETORAS

FILOSOFIA

Visando o desenvolvimento do aluno nos seus valores, as aulas de filosofia serviram para desenvolver a ética e o comportamento, que são trabalhados no 2ª e 3ª ano.

Com a pesquisa dos alunos, a confecção dos cartazes e a apresentação em grupo, trazem subdivididos aos estudantes utilizarem os ensinamentos por eles desenvolvidos no dia a dia.

O trabalho desenvolvido foi muito produtivo, onde a apresentação se tornou o ápice do evento.

As aulas de filosofia ganharam muito aprendizado com o trabalho.

Prof. Ovande

BULLYING

O presente trabalho decorre de reflexões feitas sobre bullying. Pilares do Carácter interdiciplinar nas aulas em parceria com os professores de Inglês, Português e Filosofia.

O objetivo foi analisar a situação atual, as reais dificuldades de comportamentos e atitudes de agressões verbais e físicas em respeito às diferenças e diversidades que todos podemos ocupar o mesmo espaço respeitando as diferenças.

Nas escolas, aumentou diariamente os atendimentos de agressões físicas e verbais chamando à atenção para os conflitos e desestrutura das famílias. Em relação a educação dos filhos, as famílias deixam a desejar transferido as responsabilidade para escola.

ProfªClaudete

TRABALHO SOBRE VALORES

-Conversa com a turma sobre o que são valores procurando resgatar os mesmos que foram se perdendo ao passar dos anos.

-Divisão da turma em grupos, onde cada grupo recebeu um encarte sobre um dos valores-amizade, honestidade, justiça, solidariedade, respeito, para ler, produzir um cartaz e um acróstico sobre o valor de cada grupo.

Avaliação – Apresentação dos cartazes, comentários, definição de cada valor trabalhado.

ProfªAdriana Grein

INGLÊS E PORTUGUÊS

10/11 – Bullying – Pilares do caracter

Aulas de Inglês – ProfªSandra krambeck desenvolvido juntamente da ProfªClaudete-2ª.Prof.

12/11 – Bullying – desenvolvimento trabalhos

19/11 – Bullying apresentação trabalhos escritos e videos

ProfªSandra

DIREÇÃO

Como acessoras da direção da escola, as professoras Odila e Sandreli acompanharam todas as apresentações em sala das turmas. As mesmas deram total apoio as atividades. Como estão fora da sala de aula, o contato com os alunos é mais restrito porém geral também.

Profª Odila e Proª Sandreli

INGLÊS

Primeira três e segunda oito- além de já estarem inseridas em projetos dos outros professores houve uma conversa informal, porém muito séria a respeito do bullying. Então a questão abaixo, foi incentivadora e motivadora de um debate.

Profª Viviane

De acordo com o texto:

A)Bullying não é legal, mas não afeta ninguém.

B) Qualquer pessoa pode ser vítima de bullying.

C)Bullying é um problema que só acontece na escola.

D)Bullying é algo normal na adolescencia.

E)Não há como parar o bullying.

ANEXOS

MATERIAL DE APOIO

- PILARES DO CARÁTER

SINCERIDADE: franqueza, sem dissimular; sem malícia; diz com franqueza o que sente; lisura de caráter.

RESPEITO: tratar com acatamento ou reverência; honrar; ter em consideração; cumprir; não causar dano.

RESPONSABILIEDADE: obrigação de responder por certos atos ou fatos sendo seus ou de outrem; que tem compromisso.

ZELO: cuidado

JUSTIÇA: conformidade com direito; virtude moral que inspira respeito dos direitos de outrem e que faz dar a cada um o que lhe pertence; equidade.

CIDADANIA: qualidade de cidadão e este é a pessoa que goza (desfruta) dos direitos civis e políticos de um Estado.